14 lut 2022

WARSZTATY LITERACKO – PLASTYCZNE

przez | wpis w: Wydarzenia 2022 | 0

Rankiem w bibliotece odbyły się literacko- plastyczne warsztaty dla dzieci pt. „W salonie fryzjerskim u Amadeusza Foczki (ale z głową bobra)” na podstawie książki Amadeusz Foczka (ale z głową bobra) Marii Sternickiej-Urbanke z ilustracjami Justyny Sokołowskiej https://wydawnictwodwiesiostry.pl/…/amadeusz-foczka-ale… Z grupką w wieku 5+ próbowaliśmy sobie odpowiedzieć na nurtujące pytania – co jest wyznacznikiem tego, kim jesteśmy: nasz wygląd, to, jak nas widzą inni, czy to kim sami się czujemy? Co to znaczy być sobą? Jak się dobrze czuć we własnej skórze? Kim jestem? Co stanowi o mojej tożsamości? Rezultatem tych rozważań są rysunki, które możecie zobaczyć w zakładce Galeria 2022 lub na naszym Facebooku. Dziękujemy dzieciom za uczestnictwo oraz ich rodzicom za zaangażowanie. 

SCENARIUSZ : Warsztaty plastyczno-literackie na podstawie książki

„Amadeusz Foczka (ale z głową bobra)”

Marii Sternickiej-Urbanke z ilustracjami Justyny Sokołowskiej

Wiek dzieci: 5+

Czas trwania: 90 minut

O książce:

„Amadeusz Foczka (ale z głową bobra)” to krótka i dowcipna bajka zwierzęca. Jej głównym bohaterem jest fryzjer, Amadeusz Foczka, foką z głową bobra. W swoim zakładzie fryzjerskim przyjmuje równie nietypowych klientów. Odwiedzają go Longina Dystans – pół żółwica, pół gepardzica, Damian Lama – pół lama, pół leniwiec, czy Wera Wiórek – pół owca, pół

wiewiórka i inni. Amadeusz strzygąc ich, zaczyna się zastanawiać, kim właściwie jest on sam: foką z głową bobra czy może bobrem z ciałem foki, czy może jeszcze kim innym?

Książka niesie ze sobą ważny przekaz i stanowi świetny pretekst do rozmowy z dziećmi na poniższe tematy:

  • Co jest wyznacznikiem tego, kim jesteśmy: nasz wygląd, to, jak nas widzą inni, czy to kim sami się czujemy?

  • Co to znaczy być sobą?

  • Jak się dobrze czuć we własnej skórze?

  • Kim jestem? Co stanowi o mojej tożsamości?

Materiały:

  • książka „Amadeusz Foczka (ale z głową bobra)” Marii Sternickiej-Urbanke z ilustracjami Justyny Sokołowskiej

  • przygotowane przez ilustratorkę kontury połówek zwierząt wydrukowane w formacie A4 (online), lub większym – A3, lub A2.

  • czyste kartki w formacie wydruków, suche pastele lub inne kredki

  • taśma klejąca albo klej

PRZEBIEG WARSZTATÓW

Wprowadzenie:

  1. Wspólne zapoznanie się z książką. Rozmowa o okładce i o tytułowym bohaterze.

  2. Przedstawienie się. Każde dziecko wita się swoim imieniem i nazwą zwierzęcia, które lubi, które najbardziej go ciekawi albo jego cechy w jakiś sposób łączą się z nim. Przykłady: Justyna Owca (z powody burzy loków na głowie), Kasia Małpka (bo uwielbia skakać), Piotr Flaming (bo chciałby zobaczyć na żywo flaminga) czy Sonia Kot (ponieważ kocha koty).

  3. Głośna lektura książki – przedstawienie Amadeusza Foczki, poszczególnych bohaterów i opowiadający o jego stylu życia.

  4. Zabawa na podstawie książki. Pokazujemy postaci pojawiające się w książce stopniowo.

       Najpierw mówimy jak bohater się nazywa i pokazujemy stronę z pierwszą odsłon zwierzęcia.
       Dzieci na tej podstawie zgadują jakim zwierzakiem nasz bohater jest w drugiej połowie i jakie ma
       w związku z tym cechy charakteru; rozmowa o różnorodności postaci z książki.

Część plastyczna:

  1. Każde dziecko wybiera jedną wydrukowaną połówkę zwierzęcia, zastanawia się czym ono jest i koloruje je, dorysowując sierść, łuski, ciapki, paski, ale także otoczenie, etc. Ważne,

       żeby nie ograniczać wyobraźni dzieci, to mogą być zupełnie szalone pomysły, niekoniecznie
       realistyczne. Zebra w kolorowe paski albo włochaty wąż są bardzo mile widziani 🙂

  1. Dzieci pokazują swoje rysunki i zastanawiają się jaka mogłaby być druga połówka zwierzaka. Warto przypomnieć bohaterów z książki – każdy miał połowę z jednego zwierzęcia, połowę z innego. Taśmą klejącą lub klejem dzieci doklejają do swojej pracy drugą kartkę i rysują drugą połowę swojego stwora.

  2. Kiedy zwierzaki są gotowe każde z dzieci wymyśla dla swojego stwora imię, nawiązujące do dwóch połówek jego ciała i cech charakteru, zastanawia się, gdzie to zwierzę żyje, co je na śniadanie, lub jaką fryzurę zrobiłby mu Amadeusz Foczka. Skupiamy się nie tylko na wyglądzie, ale i charakterze: Co lubi robić? Którym zwierzęciem czuje się bardziej? Czego się boi? Czym się różnią jego połówki? Zastanawiamy się nad dwoistą naturą wymyślonych stworów.

Zakończenie:

      W ramach podsumowania czytamy końcowy fragment książki z wierszykiem wymyślonym przez Amadeusza i 
      rozmawiamy o jej przesłaniu.

      Dzieci chętne, lub te, które skończyły wcześniej, zachęcamy do tworzenia kolejnych stworów.


GALERIA PRAC

no images were found